Gastroenterol. latinoam 2017; Vol 28; Suplemento 2
Cofre C 1 , Alvarez-Lobos M 2 , Slimming J 3 , Parra C 4 , Figueroa C 5 , Ibáñez P 5 , Quera R 5 , Correa I 6 , Carvajal S 3 , Hernández C 2 , Aguero C 2 , Pavez C 2 , Bellolio F 7 , Kronberg U 5 , Vergara M 8 , Cofré P 8 , Riquelme A 2 , Lubascher J 3 . 1 Departamento de Gastroenterología y Nutrición Pediátrica, Pontificia Univer sidad Católica de Chile. 2 Departamento de Gastroenterología, Pontificia Universidad Católica de Chile. 3 Clínica Santa María. 4 Clínica Alemana. 5 Clínica Las Condes. 6 Universidad de Los Andes. 7 Departamento de Cirugía Digestiva, Pontificia Universidad Católi ca de Chile. 8 Hospital Naval.
La formación de los diferentes residentes (R) implicados en enfermedad inflamatoria intestinal (EII) es una necesidad. Objetivo: Evaluar el aprendizaje en los R de gastroenterología (RG) comparado con R de otras especialidades (ROE, gastroenterología pediátrica y coloproctología) en 5 versiones de un curso nacional bienal en EII (10 generaciones de R). Metodología: Desde el 2009, cada 2 años se realiza un curso intensivo sobre EII de 1,5 días de duración, para todos los RG y ROE de Chile. Se comparó prospectivamente el efecto en el conocimiento con una prueba de múltiple elección pre y post-curso. Mediante método de Angoff se estableció un puntaje ≥ 16 (máximo 28), como competente en EII. Se consultó a todos los directores de programa (DP) de Chile, su percepción sobre el efecto del curso en sus R. Resultados: 161 (94%) de los 172 R chilenos han asistido a alguna de las 5 versiones (96 RG y 65 ROE). En la evaluación pre y post-curso, los RG mostraron 18,7 ± 4,0 (66%) y 23,6 ± 2,2 (84%) de respuestas correctas (ganancia: 22%, p < 0,05), comparado con 15,4 ± 3,8 (54%) y 23,0 ± 2,3 (82%) de los ROE (ganancia 28%, p < 0,05). Pre-curso, 75/96 (78%) RG fueron competentes y solo 34/65 de los ROE (52%) (p < 0,05). Sin embargo, post-curso, todos los RG (n = 96) y ROE (n = 65) fueron competentes (p < 0,05: todos R pre y post-curso; p = NS entre RG y ROE, post-curso). El 100% de los DP de RG (n = 4) y de ROE (n = 7) han notado una mejoría en el enfrentamiento clínico posterior de las EII por parte de sus R. Conclusión: El curso bienal nacional en EII genera un aprendizaje importante tanto en RG como en ROE, lo que apoya mantener su realización futura.
