Gastroenterol. latinoam 2016; Vol 27; Supl. 2
Guttmann S3, Cruz C3, Donoso F3, García C, Ferraris M3, Fluxá F1, Rubel S1,2. 1Dpto. Medicina Interna, Gastroenterología, Clínica Las Condes. 2Servicio de Endoscopia Hospital Barros Luco Trudeau, Santiago. 3Residente Endoscopia Digestiva.
Introducción: A nivel mundial, la enseñanza de la endoscopia ha experimentado una evolución importante en las últimas décadas. Desde un modelo en que “el aprendiz” seguía a su maestro a un modelo formal dictado por una universidad, con un programa definido con objetivos, temas y evaluaciones, asociado a una entidad que acredita el programa. En Chile, no se reconoce la formación endoscópica como una sub-especialización. Lo anterior toma mayor fuerza dado la alta incidencia de cáncer gástrico (CG), la baja tasa de detección de CG incipiente y el ascenso del cáncer de colon. Objetivos: Evaluar el número de procedimientos de cada uno de los residentes del programa de Endoscopia Diagnóstica de la Universidad de Chile-Hospital Barros Luco-Clínica Las Condes y compararla con los requisitos mínimos de procedimientos endoscópicos establecidos por las Sociedad Americana de Endoscopia y Gastroenterología (ASGE). Material y Método: Estudio descriptivo, retrospectivo. Se contactó a todos los residentes que han formado parte del programa desde el 2009 al 2015 y se les solicitó su bitácora. Luego se realizó una base de datos general para su análisis. Resultados: A la fecha, se han formado en total 21 endoscopistas en nuestro centro con un promedio de formación de 10 meses. Los residentes tienen un promedio de 366 (330-408) y 135 (86-174) endoscopias digestivas altas (EDA) y bajas (EDB) respectivamente. La ASGE recomienda un mínimo de 130 EDA y 140 EDB para poder considerar una evaluación de competencias. Realizan 30 (28-35) gastrostomías, 14 (9-17) dilataciones, 15 (7-31) ligaduras variceales y 82 (70-88) evaluaciones de urgencia por HDA. Conclusiones: Al comparar el programa de formación con los criterios ASGE, podemos apreciar que la exposición endoscópica de los residentes resulta adecuada. Consideramos importante que un programa de formación formal lleve los registros de sus residentes, que éstos se publiquen y sean exigidos dentro de procesos de acreditación.